Conclusiones del Consejo de 22 de septiembre de 1997 sobre la comunicación relativa al Libro blanco «Enseñar y aprender: hacia la sociedad cognitiva» Diario Oficial n° C 303 de 04/10/1997 p. 0008 - 0008 CONCLUSIONES DEL CONSEJO de 22 de septiembre de 1997 sobre la comunicación relativa al Libro blanco «Enseñar y aprender: hacia la sociedad cognitiva» (97/C 303/04) En las conclusiones del Consejo, de 6 de mayo de 1996, relativas al Libro blanco «Enseñar y aprender: hacia la sociedad cognitiva», los Ministros -que agradecieron a la Comisión esta nueva contribución al debate en el ámbito de la enseñanza y la formación profesional- manifestaron el deseo de que todos los órganos implicados estudien las acciones propuestas en el Libro blanco con vistas a abrir nuevas perspectivas a la enseñanza y la formación profesional en Europa e invitaron a la Comisión a que presentara un resumen de los debates celebrados en los distintos niveles durante la Presidencia neerlandesa.
De acuerdo con dichas conclusiones, la Comisión presentó al Consejo una Comunicación relativa al resumen de las reacciones al Libro blanco. El Consejo toma nota con interés de la Comunicación y manifiesta su satisfacción por la calidad y riqueza de las numerosas opiniones, comentarios y reacciones expresados por los distintos órganos implicados. El Consejo toma nota con interés de que la Comisión ha emprendido una serie de experiencias relativas a los distintos objetivos, sobre las que informará al Consejo antes de que finalice el año 1998. El Consejo toma nota de que los debates han llevado a la Comisión a afinar y ajustar algunas orientaciones inicialmente dadas en la aplicación de los objetivos del Libro blanco.
El Consejo hace hincapié en la importante contribución de los debates sobre el Libro blanco, que permiten dar contenido al concepto de Unión del conocimiento. Para lograr una Unión del conocimiento es necesario un gran esfuerzo en el ámbito de la enseñanza y la formación. A este respecto, el Consejo toma nota de la intención de la Comisión de empezar ahora mismo una reflexión sobre el futuro de la cooperación europea en los ámbitos de la enseñanza, la formación profesional y la juventud. El Consejo considera que debe aprovecharse esta ocasión para definir, basándose en la experiencia de la acción comunitaria en estos ámbitos, los principios orientativos de una nueva generación de acciones comunitarias.